2019年春全国小学英语前沿课堂观摩研训会在桂林召开
2019年4月1日至2日,2019年春全国小学英语前沿课堂观摩研训会在广西桂林胜利召开。全国近20个省市及广西各地市的3000余名一线小学英语教师、教研员齐聚“前沿课堂”,围绕“主题意义统领下的小学英语课堂教学探索”展开了深度、高效的研讨和交流。

大会现场座无虚席

    4月1日上午8点,大会在广西教育学院教学研究部中小学英语教研室主任蒋媚老师的主持下举行了开幕式。前沿课堂全国基础教育论坛组委会主席丁俊华博士在开幕式上致辞。

广西教育学院教学研究部中小学英语教研室主任蒋媚老师主持开幕式


前沿课堂全国基础教育论坛组委会主席丁俊华博士致辞

主旨报告:
研究小学英语整合学习活动课堂

    4月1日上午,教育部《英语课程标准》研制专家组和修订组核心成员、全国著名特级教师夏谷鸣老师作主旨报告——《主题意义统领下的小学英语整合学习活动课堂》。夏谷鸣老师深入浅出地分析了课堂中的“课程内容”、“教材内容”、“活动内容”三个层次,以及怎样盘活"主题”、“语篇”、“语言知识”、“文化知识”、“语言技能”、“学习策略”六大要素,并强调通过落实和渗透“三个层次”和“六大要素”才能让学生在体验当中学习语言、认识文化、提高思维素养。

教育部《英语课程标准》研制专家组和修订组核心成员、全国著名特级教师夏谷鸣老师作主旨报告

专题讲座、专题报告
聚焦“构建学习主题”与“单元整体教学”
    4月1日下午,广东省东莞市小学英语教研员张凝老师作专题讲座——《如何深研语篇,构建主题意义,发展思维品质》。张凝老师结合东莞小学英语教研成果“五构课堂”的教学框架解析两节课例,从“导构”、“建构”、“语构”(图文匹配、语言习得)、“语构”(深层理解、显性内涵)、到“成构”一步步引导老师们探索和实践主题意义统领下如何整合课堂和教材要素开展有效的活动教学,并鼓励参会代表们“且行,且思,且前进”。

广东省东莞市小学英语教研员张凝老师作专题讲座

    4月2日上午,上海市浦东教育发展研究院教研员、“全国中小学英语名师”、“全国中小学教学能手”称号获得者叶建军老师作专题报告——《单元整体教学的理念与实践指南》。叶建军老师用十六个字——“单元统整”、“内容领会”、“语意带动”、“语境体验”作总结,并结合实际案例诠释了什么是“单元整体教学”以及如何在日常课堂展现。


上海市浦东教育发展研究院教研员、“全国中小学英语名师”、“全国中小学教学能手”称号获得者叶建军老师作专题报告

名家·名师·新秀 前沿课堂

    在两日的观摩研训会中,全国著名小学英语教学研究专家、教坛新秀,从单元整合教学方式结合当前小学英语教学实际出发,现场执教8节精心设计的前沿课堂,灵动新颖地呈现可研可学的主题意义统领下的课堂教学新场景。8节课例融合了专家的丰厚学养、名师的敬业务实、参会代表的求知探索,共同营造了一个发展教师核心素养的“前沿课堂”。


江苏省吴江实验小学教育集团城中校区教务主任赵志英老师执教绘本整合活动课I can


苏州大学基础教育研究所常务副所长戈向红老师执教绘本整合活动课I can


东莞市小学英语教学能手吴燕红老师执教【人教版新版】Unit At the farm Section A Let’s talk


东莞市小学英语教学能手潘芳芳老师执教【人教版新版】Unit At the farm Section B Read&Write

上海市南汇外国语小学英语教研组长黄佳丽老师执教【上海牛津版5A】Module 4 Unit11 Water


上海市浦东教育发展研究院 叶建军老师执教【上海牛津版5A】Module 4 Unit 11 Water


广西桂林市临桂区二塘小学教师吴春梅老师执教【外研版六年级】Revision of the Simple Future Tense


南宁市滨湖路小学教师曹志成老师执教【外研版六年级】Revision of Module 2
 
问课议课:紧扣会议主题,激荡思维火花

    大会特别设置了“问课议课”环节,让课堂观察团的教师提出问题,和名师共同针对刚刚上完课的课例,围绕“主题意义统领下的小学英语课堂教学探索”的主题进行问课、评价和讨论。

问课议课团教师向授课教师提问


戈向红、赵志英老师参加问课议课


吴燕红、潘芳芳老师参加问课议课


黄佳丽老师参加问课议课


叶建军老师参加问课议课

吴春梅、曹志成老师参加问课议课

主题论坛:探讨“深度主题”课堂教学

    大会特设“主题论坛”,邀请专家、名师围绕《如何实践主题意义统领下的小学英语学习活动观?》、《如何设定和分解全单元整体教学的目标与内容?》、《指向学习能力提升的小学英语复习教学设计》三大主题展开了热烈、深入的研讨。
 

赵志英、夏谷鸣、张凝、戈向红老师参加主题论坛《如何实践主题意义统领下的小学英语学习活动观?》


叶建军、莫莺燕、兰东梅、黄佳丽老师参加主题论坛《如何设定和分解全单元整体教学的目标与内容?》


莫莺燕、吴春梅、曹志成、兰东梅老师参加主题论坛《指向学习能力提升的小学英语复习教学设计》

4月2日下午,2019年春全国小学英语前沿课堂观摩研训会在前沿课堂全国基础教育论坛组委会执行主席罗曼老师的主持下圆满落幕。

前沿课堂全国基础教育论坛组委会执行主席罗曼老师致闭幕词

微信互动

为了帮助全员研学成长,本次研训会设置“微信线上评课辩课及上墙”环节,参会代表们踊跃地在线上向报告专家提问,对课例进行点评。会议期间每半天挑选3名优秀点评参与者,并赠送本次大会光盘一套。

精彩留言集锦
西瓜:春光正好,温度甚好,有幸参加前沿课题甚好。希望大家都收获满满
含玉戴笑:希望通过前沿课堂的学习,让我的课堂教学模式有新的进展和突破,期待名师们风采!
小澍苗苗:我来自一个乡下小学,很荣幸来参加前沿课堂,技术与信息的前沿,希望在未来的课堂里,每一个学校都具备同样的技术水平,每一位教师都能学习到各种先进的教学技术,让乡村的孩子们都能参与到们的活动课堂里来。
Linda (波秀~):当我们把学校学到的知识都忘掉以后,剩下的就是素养!为夏老师这样浅而易懂的学科素养解读点赞!
Crazy小习:主题意义统领下的小学英语课堂教学探索,把握机会,认真学习,深入思考,进一步提高自己的教学水平。
@妳语言:可以获取信息。说到心里了,你懂的语言越多,获取的信息就越多,就越准确!
海蓝见鲸:赵老师的“字母操”导入融合了音标的发音,在学了hat的单词后,孩子们都能根据这个发音读出相应的单词,效果真棒!
守望普罗旺斯:自然拼读与绘本阅读相结合,太棒啦!一直期待的自然拼读、绘本教学前沿课堂今天终于能听到了
24k帅:叶老师整堂课重在文本,然又不局限于文本,  合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语    切实让学生活用英语,  用活英语。